人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）

對(duì)正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。

在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。

下列說法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。

運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。