單項選擇題馬克思主義認為，實現人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。
A.教育與生產勞動相結合
B.知識分子與工人農民相結合
C.普通教育與職業(yè)教育相結合
D.學校教育與社會教育相結合
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1.單項選擇題在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）。
A.個人本位論與社會本位論
B.國家本位論與社會本位論
C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論
D.國家本位論與個人本位論
2.單項選擇題德國教育家凱興斯泰納主張“造就合格公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.集體本位論
D.階層本位論
3.單項選擇題在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制。在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是（）。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
4.單項選擇題在學校教育制度的發(fā)展變革歷程中，義務教育制度產生于（）。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
5.單項選擇題“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.兒童學理論
最新試題
教育學就是國家的教育方針政策。
題型：判斷題
我國古代內發(fā)論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
請從素質教育的角度分析該材料。
題型：問答題
《論語》中提出了“教學相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學論著。
題型：判斷題
簡述教育的文化功能。
題型：問答題
簡述學生心理發(fā)展的基本特征。
題型：問答題
請結合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
題型：問答題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
題型：判斷題
在任何歷史時期，教育都應先于經濟而發(fā)展。
題型：判斷題
對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質對其身心發(fā)展起（）。
題型：單項選擇題