A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
A.科學(xué)課程
B.活動(dòng)課程
C.隱性課程
D.核心課程
A.潛在課程
B.分科課程
C.活動(dòng)課程
D.綜合課程
A.省級(jí)課程
B.地級(jí)課程
C.縣級(jí)課程
D.學(xué)校課程
A.裴斯泰洛齊
B.泰勒
C.斯賓塞
D.赫爾巴特
最新試題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括()
在我國,課程具體表現(xiàn)為()。
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為()
簡(jiǎn)述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()
課程評(píng)價(jià)模式有()
著眼于人的完整性,我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將知識(shí)與技能、()三者統(tǒng)一起來。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在()
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()