A.物質(zhì)一空間類(lèi)
B.意識(shí)形態(tài)類(lèi)
C.生產(chǎn)生活類(lèi)
D.文化一心理類(lèi)
E.組織制度類(lèi)
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A.遞進(jìn)關(guān)系
B.轉(zhuǎn)換關(guān)系
C.互補(bǔ)關(guān)系
D.制約關(guān)系
E.適應(yīng)關(guān)系
A.有利于教師教授知識(shí)
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固
C.有利于重視直接經(jīng)驗(yàn)
D.忽視學(xué)生的興趣需要
E.有利于加深學(xué)科分割的程序
A.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素
B.道德經(jīng)驗(yàn)要素
C.審美經(jīng)驗(yàn)因素
D.健身經(jīng)驗(yàn)要素
E.娛樂(lè)經(jīng)驗(yàn)要素
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書(shū)
E.教學(xué)方法
A.整體性原則
B.可操作性原則
C.遷移性原則
D.合理性原則
E.生理適宜原則
最新試題
簡(jiǎn)述課程類(lèi)型的分類(lèi)。
課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)被稱(chēng)為()
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
簡(jiǎn)述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類(lèi)型()
在我國(guó),課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書(shū)。
我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有()
課程評(píng)價(jià)模式有()
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()