A.教學(xué)計(jì)劃—教學(xué)大綱—教科書
B.課程總目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)—學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的—課程評(píng)價(jià)—課程實(shí)施
D.知識(shí)—經(jīng)驗(yàn)—活動(dòng)
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A.《課程與教學(xué)的基本原理》
B.《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》
C.《教育過程》
D.《教學(xué)與一般發(fā)展》
A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強(qiáng)制性、普通性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.活動(dòng)型課程
A.布魯納
B.泰勒
C.斯滕豪斯
D.赫爾巴特
A.布盧姆
B.杜威
C.赫爾巴特
D.布魯納
最新試題
學(xué)科課程的特點(diǎn)（）
根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）
簡(jiǎn)述課程類型的分類。
探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。
我國(guó)中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括（）
我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有（）
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在（）
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括（）
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為（）
在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是（）