單項選擇題認為教育目的是為完滿生活作準備的是（）的主要觀點。
A.個人本位教育
B.教育適應生活說
C.教育準備生活說
D.社會本位
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1.單項選擇題某教師在教學活動中靈活性很強，但是始終遵循以學生的實際需要為主。這是（）
A.系統(tǒng)分析模式
B.目標模式
C.修正教學模式
D.過程模式
2.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應把滿足（）的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
3.單項選擇題“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）
A.內(nèi)容具有科學性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
4.單項選擇題教學的目標模式又稱為（）
A.程序方法模式
B.系統(tǒng)方法模式
C.結(jié)構(gòu)方法模式
D.整體方法模式
5.單項選擇題主張教育目的應依據(jù)個體本能需要來確定的是（）。
A.孔德
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.涂爾干
最新試題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。
題型：多項選擇題
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關。
題型：多項選擇題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型：判斷題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型：判斷題
學校工作必須堅持以（）為主。
題型：填空題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。
題型：判斷題
教育目的為受教育者指明了（）。
題型：多項選擇題
教育目的對整個教育工作的指導作用表現(xiàn)為（）、（）和（）。
題型：填空題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
教育目的的層次包括：（）、（）、（）。
題型：填空題