A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
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課程改革的基本理念是()
①以學(xué)生發(fā)展為主
②培養(yǎng)環(huán)境意識
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)
④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
A.洛克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
A.課程實(shí)施
B.教學(xué)過程
C.課程評價
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.充分認(rèn)識知識對社會的價值
B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)地結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師
D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益
A.活動課程
B.潛在課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
最新試題
在我國,課程的具體表現(xiàn)為課程計劃、()和教科書。
我國中小學(xué)課程包含的主要因素有()
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()
簡述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為()
著眼于人的完整性,我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。
泰勒提出的“課程原理“包括四個步驟:()、()、()、()。
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()