A.強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.強調(diào)內(nèi)容的實用性
C.課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗
D.課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活
E.課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題
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A.物質(zhì)一空間類
B.意識形態(tài)類
C.生產(chǎn)生活類
D.文化一心理類
E.組織制度類
A.遞進關(guān)系
B.轉(zhuǎn)換關(guān)系
C.互補關(guān)系
D.制約關(guān)系
E.適應(yīng)關(guān)系
A.有利于教師教授知識
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固
C.有利于重視直接經(jīng)驗
D.忽視學(xué)生的興趣需要
E.有利于加深學(xué)科分割的程序
A.認知經(jīng)驗要素
B.道德經(jīng)驗要素
C.審美經(jīng)驗因素
D.健身經(jīng)驗要素
E.娛樂經(jīng)驗要素
A.教學(xué)目標
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書
E.教學(xué)方法
最新試題
課程評價模式有()
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
探究學(xué)習(xí)的特點有()。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編訂的課程,稱()
在我國,課程的具體表現(xiàn)為課程計劃、()和教科書。
著眼于人的完整性,我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標的三維統(tǒng)一,即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。
在我國,課程具體表現(xiàn)為課程計劃、()和教科書。
在我國,課程具體表現(xiàn)為()。
綜合實踐活動課程包括()
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。