A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
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A.起主導(dǎo)作用
B.起決定作用
C.不起主導(dǎo)作用
D.起基礎(chǔ)作用
A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.間接經(jīng)驗(yàn)
C.生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)
D.生活經(jīng)驗(yàn)
A.認(rèn)知策略
B.計(jì)劃策略
C.教書(shū)育人
D.資源管理
A.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相結(jié)合
C.教學(xué)過(guò)程是知、情、意、行的相統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合
A.任務(wù)較簡(jiǎn)單
B.教學(xué)進(jìn)度快
C.短時(shí)間學(xué)到人類(lèi)長(zhǎng)期探索而形成的認(rèn)識(shí)成果
D.有教師引導(dǎo),學(xué)生少出認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤
最新試題
教學(xué)大綱一般由下列哪幾個(gè)部分組成?()
難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()
構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素有()
教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的基本依據(jù)是()。
教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過(guò)程中()
德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
無(wú)論哪一類(lèi)型的課都不可缺少的因素是()
為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素而實(shí)施的測(cè)定稱(chēng)為()
目前,中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()
關(guān)于教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題,主要的觀點(diǎn)是()