班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）

（）是做好班主任工作的前提和條件。

“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的（）

在班級管理中，班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以問接的方式引導(dǎo)學(xué)生。這是班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的哪種類型？（）

教師可通過（）方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。

下列屬于班級的非成文制度有（）。

主體性班級管理的好處是（）

班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）

簡述班級管理的模式有哪些？