A.認(rèn)知
B.動機(jī)
C.情感
D.態(tài)度
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A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
A.外在動機(jī)
B.內(nèi)在動機(jī)
C.有意識動機(jī)
D.生理性動機(jī)
A.主導(dǎo)動機(jī)
B.外在動機(jī)
C.社會性動機(jī)
D.有意識動機(jī)
A.生理性需要
B.生物性需要
C.心理上需要
D.情感上需要
A.學(xué)習(xí)動機(jī)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)過程
D.學(xué)習(xí)策略
A.主動性
B.積極性
C.求知欲
D.成就感
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
最新試題
想吃糖又怕胖，想考個好學(xué)校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是（）
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
（）是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動的動力。
依據(jù)動機(jī)在行為中所起的作用不同，可將動機(jī)劃分為（）
學(xué)習(xí)動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。
根據(jù)動機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動機(jī)和（）。
作為學(xué)習(xí)動機(jī)的基本構(gòu)成要素，能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫（）。
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。
根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以分為（）。
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機(jī)沖突是（）