A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.上位學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.概念學習
B.命題學習
C.符號學習
D.并列結(jié)合學習
A.概念學習
B.命題學習
C.符號學習
D.并列結(jié)合學習
A.詞匯學習
B.符號學習
C.概念學習
D.命題學習
A.反例
B.概括
C.變式
D.抽象
A.符號學習
B.概念學習
C.連鎖學習
D.命題學習
A.感受與體驗
B.前人經(jīng)驗
C.記憶與內(nèi)容
D.信息及其組織
A.并列結(jié)合學習
B.類屬學習
C.下位學習
D.上位學習
A.并列結(jié)合學習
B.類屬學習
C.下位學習
D.上位學習
A.并列結(jié)合學習
B.類屬學習
C.下位學習
D.上位學習
A.關于企鵝的定義
B.某個明星的個人資料
C.名人的自傳
D.產(chǎn)品的使用說明書
最新試題
班杜拉提出的觀察學習包括()
學生理解知識的標志是()
我國傳統(tǒng)教育心理學將知識學習的心理過程分為()
推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有()
根據(jù)反映活動的深度不同,知識可分為理性知識和()。
學生對于知識的概括存在兩種不同的類型,即()和理性概括。
在知識學習的三階段中,應解決的主要心理問題分別是知識的()、保持和應用。
陳述性知識的學習過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡中的有關命題聯(lián)系起來,在這一過程中,學習者要對信息進行精加工。
題學習須以符號學習和()為基礎,這是一種更加復雜的學習。
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()