A.知識的理解
B.知識的記憶
C.知識的鞏固
D.知識的運用
E.知識的評價
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A.信號學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.語言的聯(lián)合
D.連鎖學(xué)習(xí)
E.解決問題的學(xué)習(xí)
A.審題
B.理解
C.聯(lián)想
D.解析
E.類化
A.技能和知識的學(xué)習(xí)
B.概念的學(xué)習(xí)
C.態(tài)度的學(xué)習(xí)
D.語言的學(xué)習(xí)
E.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
A.注意過程
B.保持過程
C.認(rèn)知過程
D.動作再現(xiàn)過程
E.動機過程
A.歸屬學(xué)習(xí)
B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.新知識的獲得
B.知識的儲存
C.知識的轉(zhuǎn)化
D.對知識的評價
E.知識的呈現(xiàn)
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.動作技能
D.陳述性知識
E.程序性知識
A.知識學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機械學(xué)習(xí)
D.技能學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
A.字詞
B.人名
C.時間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.總體目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為準(zhǔn)則
E.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
知識的應(yīng)用包括()四個彼此相聯(lián)又互相獨立的基本環(huán)節(jié)。
由于反映活動的形式不同,知識可分為()和程序性知識。
教育學(xué)科知識和技能構(gòu)成屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的實踐知識。
下面屬于程序性知識的有()。
推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外,還受()因素影響。
按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()
概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則,包括()
學(xué)生理解知識的標(biāo)志是()
知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有()
我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識學(xué)習(xí)的心理過程分為()