A.阿特金森
B.馬斯洛
C.維納
D.班杜拉
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A.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B.他很少依賴外界反饋
C.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任
D.他常常讓別人提出問題
A.歸屬
B.自我實現(xiàn)
C.尊重
D.生理
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定內(nèi)、可控制的
A.先慢后快
B.逐漸變慢
C.先快后慢
D.逐漸變快
A.弗洛姆
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
最新試題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說,人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的,而人具有七種基本需要,這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類,下列屬于生長需要的是()。
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于()。
班杜拉認(rèn)為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化,并把強化分為()
班杜拉的動機理論認(rèn)為,人的行為受()與()的影響。
總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是()
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個層級,只有低級需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級的需要。
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
“身教重于言教”是()的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括()
個人對于自己認(rèn)為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是()