生物性需要通常包括（）

奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關(guān)系，成功率最佳為（）

維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）

（）把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。

根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。

根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有（）

教師可以采取的，影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括（）

班杜拉的動機理論認為，人的行為受（）與（）的影響。

要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。