A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
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A.改造性
B.累積性
C.矛盾性
D.對立性
A.具體概念和易下定義概念
B.具體概念和科學(xué)概念
C.科學(xué)概念和下定義概念
D.具體概念和日常概念
A.個人的知識或人類的知識
B.生活實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧、能力等
C.能貯存在語言文字符號或言語活動中的信息或意義
D.個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織
A.指向和集中
B.專注
C.意識
D.認(rèn)知
A.鋼筆
B.毛筆
C.書寫工具
D.圓珠筆
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動作技能學(xué)習(xí)
A.符號學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.總結(jié)學(xué)習(xí)
A.情景知識
B.程序性知識
C.語義知識
D.陳述性知識
A.語音知覺
B.詞匯理解
C.詞匯加工
D.課文理解
A.概念學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
最新試題
教育學(xué)科知識和技能構(gòu)成屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐知識。
由于反映活動的形式不同,知識可分為()和程序性知識。
我國教育心理學(xué)家認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。
在心理學(xué)中,傳統(tǒng)上被稱為技能的東西,在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性知識。
()指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物.易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。
根據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系,可分為()
題學(xué)習(xí)須以符號學(xué)習(xí)和()為基礎(chǔ),這是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。
根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學(xué)習(xí)可以分為()、()和()。
安德森認(rèn)為,陳述性知識是以()和圖式來表征的。
廣義的知識可以分為()