A.布魯納
B.班杜拉
C.韋納
D.阿特金森
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A.能力
B.努力
C.運(yùn)氣
D.任務(wù)難度
A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時(shí),應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些
B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時(shí),應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣憤
C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí),盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)
D.不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的
C.外部的、不穩(wěn)定的、可控的
D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.獎(jiǎng)勵(lì)
D.懲罰
最新試題
()把人的需要分為七個(gè)層次,認(rèn)為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
個(gè)人成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對(duì)成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系,成功率最佳為()
()是內(nèi)驅(qū)力的主要代表,認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
“身教重于言教”是()的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
班杜拉的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為,人的行為受()與()的影響。
教師的教學(xué)效能感包括()。
個(gè)體認(rèn)為失敗是無法避免的,這種觀念是()
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括()
根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn),個(gè)體自我效能感的來源不包括()