單項選擇題根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）
A.價值的性格化
B.統(tǒng)合
C.理解
D.非言語交流
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域的是（）。
A.弗洛伊德
B.布盧姆
C.皮亞杰
D.杜威
2.單項選擇題在認知領域的教學目標中，最低水平的認知學習結(jié)果是（）。
A.知識
B.領會
C.綜合
D.評價
3.單項選擇題在布魯姆的教學目標分類中，（）代表較高水平的理解。
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
4.單項選擇題在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90％，則說明動作技能達到了（）的目標。
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
5.單項選擇題任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相連的（）。
A.各種智力活動
B.各種課堂行為
C.各種子目標
D.教學階段
最新試題
對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題
知識作為教學目標，其所要求的心理過程是（）
題型：填空題
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的過程。
題型：判斷題
（）是教學的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學生相互作用達到教學目的。
題型：單項選擇題
價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
學生通過查閱文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學習屬于（）
題型：單項選擇題
簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
題型：問答題
在教學設計工作中，中心是（）
題型：單項選擇題
簡述設置教學目標的意義。
題型：問答題
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。
題型：填空題