單項選擇題任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相連的（）。
A.各種智力活動
B.各種課堂行為
C.各種子目標
D.教學階段
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1.單項選擇題以下哪種說法是不正確的（）。
A.學習動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學。
B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用，具體方法以及如何使用筆記。
C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同的，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
D.成績好的同學也會有厭學情緒。
2.單項選擇題在布魯姆的認知領域教學目標中，能夠發(fā)表一篇內(nèi)容獨特的演說或文章屬于教學目標的（）層次。
A.應用
B.綜合
C.領會
D.評價
3.單項選擇題情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內(nèi)化水平最高。
A.反應
B.接受
C.形成價值觀念
D.價值體系個性化
4.單項選擇題將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)系的各種子目標的過程稱之為（）。
A.目標分類
B.目標表述
C.任務分析
D.任務執(zhí)行
5.單項選擇題（）是對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理，是對材料領會的一種形式。
A.轉(zhuǎn)換
B.解釋
C.推斷
D.記憶
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教學目標是評價（）的最客觀和可靠的標準。
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教學設計工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點。
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在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
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