單項選擇題在教學設計工作中，中心是（）
A.分析教學內容
B.設計教學策略
C.分析教學對象
D.設計學習目標
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1.單項選擇題當今，學習（行為）目標之父是（）
A.珍妮特·沃斯
B.布魯納
C.泰勒
D.布魯姆
2.單項選擇題在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊勒
D.泰勒
3.單項選擇題（）是教學的一個基本的單位，指在一定的時問內，教師和學生相互作用達到教學目的。
A.教育
B.教學
C.課
D.學校教育
4.單項選擇題對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
A.表述的應是學生的學習結果
B.盡可能表述的具體、可測量
C.應反映學習結果的類型和層次
D.精確規(guī)定每個學生應達到的最后結果
5.單項選擇題個體對成功的實施達成特定目標所需行為過程的能力的預期、感知、信心或信念，叫做（）。
A.成就動機
B.內部動機
C.自我效能感
D.自我價值需要
最新試題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
學生通過查閱文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學習屬于（）
題型：單項選擇題
動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題
（）是預期學生通過教學活動獲得的學習結果。
題型：填空題
知識是對所學材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。
題型：填空題
對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）
題型：單項選擇題
（）是指對所學材料作價值判斷的能力。
題型：填空題
簡述設置教學目標的意義。
題型：問答題
根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內化的程度可以分為（）
題型：多項選擇題