單項(xiàng)選擇題群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢(shì)的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱(chēng)為（）
A.心理狀態(tài)
B.心理氣氛
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
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1.單項(xiàng)選擇題課堂心理氣氛主要有三種類(lèi)型：積極的、消極的與（）
A.沉默的
B.對(duì)抗的
C.安靜的
D.活躍的
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，課堂紀(jì)律差，注意力分散，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)回答老師的提問(wèn)，這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于（）
A.積極型
B.消極型
C.躁動(dòng)型
D.反抗型
3.單項(xiàng)選擇題形成積極和諧的課堂氣氛的一個(gè)關(guān)鍵因素是（）
A.教師的教學(xué)方法
B.教師的人格魅力
C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.師生關(guān)系
4.單項(xiàng)選擇題以個(gè)人好惡．興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶．具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
5.單項(xiàng)選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)
C.學(xué)校
D.年級(jí)
最新試題
分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生班集體的形成，一般要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：（）
題型：多項(xiàng)選擇題
群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢(shì)的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱(chēng)為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課堂教學(xué)效率的高低，取決于（）、（）和（）等三大要素的相互協(xié)調(diào)。
題型：填空題
課堂氣氛的類(lèi)型不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
資源管理策略包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師，學(xué)生和（）。
題型：填空題