問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。

分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對(duì)要素的分析，（），（）。

可以借助三種形式來表明對(duì)材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。

簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能。

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

（）是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個(gè)層次。形成低到高的階梯。

當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）