布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為（），情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。

行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）

認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個層次。形成低到高的階梯。

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。

簡述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

知識作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過程是（）

在教學(xué)設(shè)計工作中，中心是（）

馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個等級。