下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？

學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于（）

教學(xué)目標(biāo)有何功能？

教學(xué)設(shè)計(jì)工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點(diǎn)。

可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。

認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個(gè)層次。形成低到高的階梯。

簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。

布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。