個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。

教學(xué)媒體的功能是（）。

能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。

教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指（）。

以學(xué)生為教學(xué)中心的策略是（）。

研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（）。

從舊經(jīng)驗引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容，及時練習(xí)與反饋校正屬于（）。

科學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實際經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計的重大區(qū)別是（）。

在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）。

直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)展開的教學(xué)策略是（）。