A.先行組織者的教學(xué)策略
B.認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略
C.自我管理的教學(xué)策略
D.概念形成的教學(xué)策略
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A.形式型策略
B.問題化策略
C.結(jié)構(gòu)化策略
D.綜合型策略
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
A.認(rèn)知過程
B.決策過程
C.認(rèn)知方式
D.認(rèn)知特征
A.程序教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握教學(xué)
A.認(rèn)知策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.精細(xì)加工策略
最新試題
“直接教學(xué)”又稱做（）。
教學(xué)媒體的功能是（）。
“個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（）。
教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是（）。
研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（）。
實(shí)施“因材施教”的目的是為了讓哪些學(xué)生得到發(fā)展？（）
結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）。
科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的重大區(qū)別是（）。
教學(xué)策略的基本特征為（）。
不是以教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略是（）。