A.教師對自己的教學(xué)活動的事先計劃和安排
B.教師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察、評價和反饋
C.教師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制
D.教師的角色改變技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識、高超的教育和教學(xué)藝術(shù)
B.教師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣
C.師生的平等交往
D.教師給學(xué)生的第一印象
A.評價性學(xué)生觀
B.移情性學(xué)生觀
C.刻板印象
D.皮格馬利翁現(xiàn)象
A.感知
B.意識
C.反省
D.行為
A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B.行為規(guī)范的示范者
C.心理輔導(dǎo)員
D.班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者
A.主觀能動性
B.工作態(tài)度
C.教學(xué)效能感
D.教育有效感
最新試題
（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為（）。
教師獲得威信的基本條件是（）。
教師對學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。
教師在工作中具備的角色有（）。
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）。
教師教學(xué)監(jiān)控能力的三個方面不包括（）。
老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（）
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師既要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，又要因材施教，發(fā)展每個學(xué)生特長。屬于教師的哪一角色要求（）。
你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對待這名男同學(xué)？（）