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單項選擇題一個教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷叫作教師的（）。

A.主觀能動性
B.工作態(tài)度
C.教學效能感
D.教育有效感

1.單項選擇題教師對學生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是（）。

A.格式塔效應
B.艾賓浩斯效應
C.馬斯洛效應
D.羅森塔爾效應

2.單項選擇題教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。

A.特級教師
B.教學熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師

3.單項選擇題教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預言似乎自動地應驗了。這一效應稱作（）。

A.福勒和布朗效應
B.費斯廷格效應
C.羅森塔爾效應
D.馬斯洛效應

4.單項選擇題教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。

A.角色信念形成
B.角色認知
C.角色認同
D.角色內(nèi)化

5.單項選擇題下列哪一項不是優(yōu)秀教師的人格特征的主要表現(xiàn)？（）

A.處事熱情
B.情緒穩(wěn)定
C.待人親切
D.才思敏捷

6.單項選擇題決定教師是否優(yōu)秀的關鍵因素是（）。

A.教師的教學行為
B.是否理解學生
C.與學生的有效交際
D.理解自己

7.單項選擇題教師在履行社會交給自己的教育職責過程中，所具有的使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。

A.教師的責任感
B.自我教學效能感
C.教師的信念
D.教師的威信

8.單項選擇題教師對學生的期待包括（）。

A.對學習潛能的推測和對個性發(fā)展的推測
B.對學習潛能的推測和對品德發(fā)展的推測
C.對記憶潛能的推測和對個性發(fā)展的推測
D.對記憶潛能的推測和對品德發(fā)展的推測

9.單項選擇題教師的領導風格對課堂教學有（）。

A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響

10.單項選擇題教師期望效應是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。

A.皮格馬里翁
B.勒溫
C.羅森塔爾
D.夸美紐斯