黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂？（）

簡述教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。

教師可能間斷或同時(shí)地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）。

依據(jù)教師教育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和層次的不同，把教師職業(yè)技能分為（）。

教師對學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。

（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。

教師要充當(dāng)知識傳播者，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，模范公民，紀(jì)律的維護(hù)者，家長的代理人，親密朋友，（）等多種角色。

教師威信形成的基本條件不包括（）。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。

你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對待這名男同學(xué)？（）