教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。

教師在工作中具備的角色有（）。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師既要面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，又要因材施教，發(fā)展每個學(xué)生特長。屬于教師的哪一角色要求（）。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。

教師職業(yè)的專業(yè)化，具體表現(xiàn)在（）兩個方面上。

教師可能間斷或同時地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）。

教師威信形成的基本條件不包括（）。

簡述羅森塔爾效應(yīng)。

羅森塔爾等人對教師的（）進行了研究。

黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂？（）