在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。

簡述羅森塔爾效應(yīng)。

要成為一名受學(xué)生歡迎和愛戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的（），而且需要具備教師職業(yè)所需要的（）。

羅森塔爾等人對教師的（）進(jìn)行了研究。

優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為（）。

黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂？（）

就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使用了下列哪些措施？（）

教師要在課堂教學(xué)活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪一角色要求？（）

簡述教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。