A.僅依賴特定學(xué)科的專業(yè)知識
B.綜合運用特定學(xué)習(xí)方式所孕育出來的（跨）學(xué)科觀念、思維模式和探究技能
C.只使用單一的學(xué)習(xí)方式和技能
D.忽略問題情境，直接應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)解決方案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.大學(xué)教育
B.中小學(xué)教育
C.終身教育
D.階段教育
A.留出專門的焦慮時間
B.找到自己的情緒按鈕
C.做情緒紅綠燈活動
D.按下情緒暫停鍵
A.基于教學(xué)經(jīng)驗和調(diào)查研究（訪談、問卷和前測）來了解學(xué)情
B.僅通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解學(xué)情
C.忽略學(xué)生個體差異，使用統(tǒng)一的學(xué)情分析方法
D.僅依靠教師多年的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行判斷
A.“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”
B.“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”
C.“幼小協(xié)同，我們在行動！”
D.“幼小協(xié)同，家園校共育”
A.學(xué)生
B.教師
C.教法
D.教材
A.思想流派
B.語言文字
C.社會公德
D.社會習(xí)俗
A.換位思考
B.沉默
C.批評
D.情感支持
A.42%
B.51%
C.76%
D.66%
A.明
B.清
C.漢
D.元
A.教育教學(xué)工作
B.社會創(chuàng)造
C.科技研究
D.社會貢獻(xiàn)
最新試題
具有同樣危險性的設(shè)施其個人風(fēng)險相同。
《綠色生態(tài)城區(qū)評價標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素，結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ)，發(fā)展綠色為主旋律，資源回收為最終目標(biāo)，使我國的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度，則必須要增加項目的成本。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅持安全發(fā)展理念要求。
工程驗收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
現(xiàn)在中國人制造的天宮二號和太湖之光，是世界上最快的計算機。
視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時的一系列物理特征量進(jìn)行檢測或感知。
市場需求預(yù)測對企業(yè)評價市場營銷機會、選擇目標(biāo)市場、確定新產(chǎn)品開發(fā)及上市時機、制定營銷計劃有著十分重要的意義。
很多地方的棚戶區(qū)改造實際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式，資金+政策，政治+經(jīng)濟(jì)，一不小心易擴大化！
機器的發(fā)明和使用使人類社會進(jìn)入了工業(yè)化時代。