單項(xiàng)選擇題()應(yīng)被視為可以持續(xù)不斷的研究與實(shí)驗(yàn)。

A.教育教學(xué)工作
B.社會(huì)創(chuàng)造
C.科技研究
D.社會(huì)貢獻(xiàn)


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1.單項(xiàng)選擇題在課堂上,為了平衡學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)所有學(xué)生參與,下列策略中有效的是()。

A.忽略沉默的學(xué)生,只關(guān)注活躍的學(xué)生
B.給每個(gè)學(xué)生固定數(shù)量的回答問題卡片
C.隨機(jī)點(diǎn)名提問,不考慮學(xué)生是否愿意回答
D.只允許舉手的學(xué)生回答問題

3.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,關(guān)于學(xué)校開展學(xué)生心理健康工作的措施,錯(cuò)誤的做法是()。

A.堅(jiān)持預(yù)防為主、關(guān)口前移
B.定期開展心理健康測(cè)評(píng)
C.僅在學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題時(shí)提供幫助
D.科學(xué)分析、規(guī)范合理運(yùn)用測(cè)評(píng)結(jié)果,“一生一檔”記錄學(xué)生心理成長(zhǎng)信息

6.單項(xiàng)選擇題教科文組織國際教育局創(chuàng)始局長(zhǎng)是()。

A.阿歷克斯·哈利
B.皮亞杰
C.李約瑟
D.馬卡連柯

9.單項(xiàng)選擇題中小學(xué)老師需要關(guān)注教育的上游和下游,其中上游指()。

A.小學(xué)教育
B.初中教育
C.高中教育
D.學(xué)前教育

最新試題

具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識(shí)庫和專家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過控制模塊產(chǎn)生控制信息,通過NC程序作用于加工過程,以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。

題型:判斷題

同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

城市是一個(gè)“有機(jī)生命體”,要樹立全周期管理意識(shí),統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進(jìn)城市各方面工作。

題型:判斷題

項(xiàng)目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識(shí)和技能,還應(yīng)掌握一定的項(xiàng)目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)。

題型:判斷題

視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對(duì)象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對(duì)象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測(cè)或感知。

題型:判斷題

工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。

題型:判斷題

可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。

題型:判斷題

國家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰形成誰負(fù)責(zé)”的原則,由文檔(文件)材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。

題型:判斷題

在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。

題型:判斷題

很多地方的棚戶區(qū)改造實(shí)際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟(jì),一不小心易擴(kuò)大化!

題型:判斷題