斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

“語言習(xí)得機制”假說

你認為“A、把書打開。”和“B、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>