（）不屬于柯氏四層次培訓評估模式。

在培訓項目設計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓積極性的有效法寶。

（）是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。

培訓經(jīng)費管理制度的內(nèi)容包括（）。

主要用于計算培訓為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓有效性評估方法是（）。

在柯氏評估模式中，反應評估一般在培訓當場或培訓一結束就進行，一般采用（）。

運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓為主，著重較低層次的學習的培訓。

培訓課程應達到的目標一般包含三個領域，下面說法不正確的是（）。

三維培訓需求分析模型的特征不包括（）。

前瞻性培訓需求評估模型是建立在（）的基礎上。