A.觀察研究法
B.個案研究法
C.實驗法
D.調(diào)查研究法
你可能感興趣的試題
A.焦慮
B.激情
C.心境
D.應(yīng)激
A.感覺對比
B.感覺后效
C.補償
D.聯(lián)覺
A.干擾抑制說
B.壓抑說
C.舌尖現(xiàn)象
D.記憶痕跡衰退說
A.無意想象
B.創(chuàng)造想象
C.再造想象
D.空想
A.自覺性
B.果斷性
C.堅韌性
D.自制性
A.林沖——穩(wěn)重踏實但有些死板
B.林沖——直率熱情但暴躁易怒
C.林黛玉——多愁善感性格內(nèi)傾
D.王熙鳳——熱愛交際穩(wěn)定性差
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.隱性課程
D.地方課程
A.理想的課程
B.領(lǐng)悟的課程
C.運作的課程
D.經(jīng)驗的課程
A.目標(biāo)模式
B.過程模式
C.情境模式
D.實踐與折中模式
A.要素主義課程理論
B.人本主義課程理論
C.經(jīng)驗主義課程理論
D.存在主義課程理論
最新試題
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。