A.課時集中使用與分散使用相結(jié)合
B.整合校內(nèi)課程與校外課程
C.與融合的方式設(shè)計和實施四大制定領(lǐng)域
D.把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來
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A.二者是一個有機整體
B.學(xué)科領(lǐng)域的知識可能在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升
C.綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題可以在各學(xué)科的教學(xué)中拓展和加深
D.在某些情況下，綜合實踐活動可以與某些學(xué)科打通運行
A.學(xué)生本人
B.社會生活
C.自然世界
D.人文科學(xué)
A.整體性
B.實踐性
C.開放性
D.生成性
A.各學(xué)科都力求精選終身學(xué)習(xí)必備的最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能作為課程主干內(nèi)容
B.各學(xué)科強調(diào)從當(dāng)代科學(xué)的最新成果中吸取新的基礎(chǔ)知識，增加具有時代性的內(nèi)容
C.各學(xué)科都重視與社會的聯(lián)系
D.各學(xué)科都力求與相關(guān)學(xué)科相互融合
A.課程的均衡性
B.課程的綜合性
C.課程的實用性
D.課程的選擇性
最新試題
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的，則是（）
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是（）
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
貫徹第三次全教會精神，實施素質(zhì)教育，首先要求我們切實（）。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
有的學(xué)者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是（）
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）