A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
你可能感興趣的試題
A.盧梭
B.羅杰斯
C.杜威
D.柏拉圖
A.教育學(xué)萌芽階段
B.教育學(xué)創(chuàng)立階段
C.教育學(xué)發(fā)展階段
D.教育學(xué)完善階段
A.斯巴達(dá)
B.古印度
C.古埃及
D.雅典
A.永恒性
B.歷史性
C.繼承性
D.指向性
A.為社會服務(wù)
B.全方面的培養(yǎng)人才
C.傳遞社會經(jīng)驗(yàn)
D.有目的的培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動
A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.學(xué)習(xí)策略
A.故事導(dǎo)入
B.問題導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
A.自我提問法
B.行動研究法
C.比較法
D.閱讀新知法
A.形成性評價
B.體內(nèi)差異評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
A.監(jiān)控策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.計(jì)劃策略
D.時間管理策略
最新試題
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
為了提高學(xué)生的成績,邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。
楊老師認(rèn)為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。