A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
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A.有意注意
B.無意注意
C.無意后注意
D.有意后注意
A.教育的宗旨與目的
B.教育的領導權
C.受教育的權利
D.教育內容和教育管理體制
A.把廣泛的自然知識傳授給普通的人
B.人是唯一需要教育的動物
C.真理的獲得源于科學的歸納
D.教育即生活,教育即生長
A.永恒性
B.歷史性
C.相對獨立性
D.繼承性
放放、嘉嘉、快快和樂樂參加短道速滑400米接力賽。教練在安排出場順序時,四人提出以下建議,由此可見,下列哪種出場順序能滿足四人的需求()
(1)放放說:“我只要不是第一個出場就行?!?br/>(2)嘉嘉說:“我和快快比較默契。交接棒用時短,可以搭檔接棒。”
(3)快快說:“我爆發(fā)力好,我第一個可以一觸即發(fā),先發(fā)制人。”
(4)樂樂說:“我的沖刺能力稍微弱一點,不適合最后一棒?!?/p>
A.嘉嘉、快快、樂樂、放放
B.快快、嘉嘉、放放、樂樂
C.快快、嘉嘉、樂樂、放放
D.樂樂、快快、嘉嘉、放放
A.7+3+5→563550
B.7+3+5→213550
C.7+3+5→213650
D.7+3+5→153550
A.小六
B.小七
C.小八
D.小九
A.雅典娜
B.繆斯
C.阿波羅
D.酒神
A.呂梁山
B.太行山
C.武當山
D.華山
A.《本草綱目》是一部總結性的藥物學巨著
B.《天工開物》總結了明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術
C.《農(nóng)政全書》被外國學者稱之為“中國17世紀的工藝百科全書”
D.《徐霞客游記》是一則以日記體為主的地理著作
最新試題
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。