A.應(yīng)由晶晶的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任
B.應(yīng)由超超的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任
C.應(yīng)由晶晶所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任
D.應(yīng)由超超自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任
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A.關(guān)“小黑屋”獨(dú)自反省
B.進(jìn)行批評(píng)教育
C.超過(guò)底線可對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸退
D.開(kāi)除學(xué)籍或勒令退學(xué)
A.合法,《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定可以使用方言進(jìn)行授課
B.合法,可以使用國(guó)家通用語(yǔ)言和本民族語(yǔ)言進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)
C.不合法,教師在教學(xué)中只能使用全國(guó)通用的普通話
D.不合法,違反了教育應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個(gè)體性
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
A.正確,體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
B.正確,體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
C.錯(cuò)誤,不利于國(guó)家基礎(chǔ)課程的實(shí)施
D.錯(cuò)誤,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
A.“藝術(shù)”和“雕塑”
B.“古琴”和“瑤琴”
C.“羅盤(pán)”和“日晷”
D.“白茶”和“茶葉”
A.水星
B.土星
C.火星
D.地球
A.張衡
B.沈括
C.郭守敬
D.僧一行
A.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò),不承擔(dān)法律責(zé)任
B.學(xué)校有過(guò)錯(cuò),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任
C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò),但應(yīng)當(dāng)賠償損失
D.學(xué)校有過(guò)錯(cuò),承擔(dān)一定賠償損失
A.予以訓(xùn)誡
B.拘留關(guān)押
C.責(zé)令具結(jié)悔過(guò)
D.責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
最新試題
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是()。
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于()。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是()。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。