卡巴列夫斯基教學(xué)中情調(diào)音樂教學(xué)的首要任務(wù)是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。

“音樂將伴隨每個人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。

教師將《南部之子》的教學(xué)目標(biāo)定位：“說出爵士樂隊常用的樂器，并說出其音樂風(fēng)格特點?！痹撃繕?biāo)設(shè)計最適合的模塊是（）。

奧爾夫音樂教學(xué)體系分為噪音活動、動作活動、樂器演奏等三方面。

在綜合音樂感教學(xué)法中有關(guān)音樂實踐的總格活動，共有表演、分析、創(chuàng)作三種。

教師用較為準(zhǔn)確、形象的文字對學(xué)生在教學(xué)過程中的各方面表現(xiàn)，如興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作精神、探究性學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行評價，這種評價屬于（）。

老師要求七年級的學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時編排一首歌曲。這一教育屬于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的哪一個課程領(lǐng)域？（）

達(dá)爾克羅茲的音樂教學(xué)法中要求啟發(fā)他們進(jìn)入產(chǎn)生的樂曲激情中，再把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏以及聲音。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，1~2年級的學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能夠背唱中國民歌歌曲（）首。

人的注意力不能長久的保持固定，呈現(xiàn)周期性變化，心理學(xué)研究表明：兒童有意的注意約為30分鐘。