A.感受與欣賞
B.表現(xiàn)
C.創(chuàng)造
D.音樂與相關(guān)變化
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A.目的單邊
B.活動(dòng)單向
C.過程單一
D.交流單純
A.音樂各表現(xiàn)要素的綜合
B.音樂實(shí)踐活動(dòng)的綜合
C.教學(xué)內(nèi)容的綜合
D.學(xué)生生活習(xí)慣的綜合
A.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性
B.促進(jìn)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展
C.增強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)的效果
D.促進(jìn)德智體美的發(fā)展
A.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念
B.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、熱愛民族音樂的感情
C.開拓學(xué)生視野、豐富其知識(shí)、有益于身心健康
D.熱愛音樂欣賞，熱愛祖國(guó)大好河山
A.“聲勢(shì)”活動(dòng)
B.“元素性”音樂
C.律動(dòng)教學(xué)
D.課外音樂活動(dòng)
最新試題
音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)體現(xiàn)了（）價(jià)值。
“在課程創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有學(xué)生將節(jié)奏、旋律進(jìn)行改編，但教師針對(duì)于學(xué)生的改變沒有給予鼓勵(lì)，反而斥責(zé)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律不好。”結(jié)合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念，上述行為違反了（）。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，1~2年級(jí)的學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能夠背唱中國(guó)民歌歌曲（）首。
演唱在音樂課程內(nèi)容中屬于（）領(lǐng)域。
達(dá)爾克羅茲的音樂教學(xué)法中要求啟發(fā)他們進(jìn)入產(chǎn)生的樂曲激情中，再把樂曲的感情化為具體的動(dòng)作、節(jié)奏以及聲音。
音樂課上，宋老師讓學(xué)生認(rèn)真聆聽貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個(gè)模塊？（）
20世紀(jì)德國(guó)一位音樂家創(chuàng)立了柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系。
“元素性音樂”的基本原則是（）的核心觀念。
下列不屬于七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是（）。
歌唱教學(xué)的原則不包括（）。