A.學(xué)校不應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃
B.建議每一所學(xué)校對(duì)校內(nèi)的活動(dòng)作出計(jì)劃
C.要肯定活動(dòng)中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)、生成性主題,并加以運(yùn)用,將活動(dòng)引向新的領(lǐng)域
D.各學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃不能限制其生成性
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A.個(gè)人獨(dú)立探究的方式
B.小組合作探究的方式
C.班級(jí)合作探究的方式
D.跨學(xué)校合作探究的方式
A.學(xué)生要形成問(wèn)題意識(shí),善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題
B.學(xué)生要善于選擇自己感興趣的問(wèn)題
C.在課題展開(kāi)階段,組織多種多樣的形式
D.在課題的探究過(guò)程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則
A.課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合
B.整合校內(nèi)課程與校外課程
C.與融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大制定領(lǐng)域
D.把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)
A.二者是一個(gè)有機(jī)整體
B.學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可能在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可以在各學(xué)科的教學(xué)中拓展和加深
D.在某些情況下,綜合實(shí)踐活動(dòng)可以與某些學(xué)科打通運(yùn)行
A.學(xué)生本人
B.社會(huì)生活
C.自然世界
D.人文科學(xué)
最新試題
根據(jù)國(guó)家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是()
評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有()
下列屬于校園文化的有()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的()。
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀點(diǎn),課程的各個(gè)組成成分包括了()
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。