判斷題教育是全社會(huì)的事業(yè),辦好教育包括抓好思想政治工作,不僅是黨委和政府的事情,也迫切需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合。

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9.多項(xiàng)選擇題《司馬光》一課過程中,學(xué)生提出的救援方法有()。

A.用石頭砸缸
B.用繩子拉出孩子
C.用長吸管給落水孩子呼吸
D.讓落水者趴在木板上漂浮
E.用皮管子吸水

10.多項(xiàng)選擇題“職教20條”中提到,5-10年要實(shí)現(xiàn)哪三個(gè)轉(zhuǎn)變?()

A.由政府主辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變
B.由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變
C.由自主招生向擴(kuò)大招生轉(zhuǎn)變
D.由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變
E.由國內(nèi)辦學(xué)向國際辦學(xué)轉(zhuǎn)變

最新試題

即將實(shí)施的城市更新行動(dòng),與以往的棚改、危改、舊改、有機(jī)更新、保護(hù)利用等完全不同。

題型:判斷題

建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。

題型:判斷題

具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴(kuò)展性和廣泛的適應(yīng)性,注意分步實(shí)施的可操作性,確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面的需求。

題型:判斷題

智能運(yùn)營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財(cái)、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)整個(gè)供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計(jì)劃優(yōu)化和控制。

題型:判斷題

工具的發(fā)明使人類社會(huì)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。

題型:判斷題

同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié),堅(jiān)持底線思維,結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策,積極探索推進(jìn)城市更新,切實(shí)防止大拆大建問題。

題型:判斷題

可以在項(xiàng)目建設(shè)后獲取施工許可。

題型:判斷題

整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。

題型:判斷題