A.舊觀念的喚醒
B.感官的刺激
C.統(tǒng)覺團(tuán)的形成
D.新舊觀念的分析和聯(lián)合
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A.強(qiáng)調(diào)學(xué)校的社會功能
B.主張依據(jù)盧梭的自然教育原則改革舊教育
C.重視家庭教育
D.倡導(dǎo)自由教育
E.主張建立新的師范學(xué)校
A.主要學(xué)校
B.特殊中學(xué)
C.高級中學(xué)
D.實科學(xué)校
E.文法中學(xué)
A.克服和清除一切惡習(xí)的方法在于努力尋求和發(fā)現(xiàn)人固有的善，并加以保護(hù)和發(fā)揚(yáng)
B.人性是善的
C.人性是一種不斷發(fā)展和成長的過程
D.人身上的缺點是由于外部環(huán)境的不良影響
E.兒童的發(fā)展不應(yīng)遭到過多的干預(yù)
A.表達(dá)
B.聯(lián)想
C.活動
D.實踐
E.觀察
A.國際化的原則
B.多媒體化的原則
C.重視個性的原則
D.信息化原則
E.向終身教育體制過渡的原則
最新試題
20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
下列選項中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）