A、正式的
B、參照性
C、懲罰式
D、專家型
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A、涉及到的小組成員
B、項(xiàng)目經(jīng)理
C、項(xiàng)目業(yè)主或發(fā)起人
D、職能經(jīng)理
A、執(zhí)行組織的組織結(jié)構(gòu)
B、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢
C、人員編制不明確
D、團(tuán)隊(duì)士氣
A、一般管理技巧
B、項(xiàng)目計(jì)劃
C、進(jìn)度計(jì)劃,這樣可以就具體的工作包為每個小組成員分配職責(zé)
D、獎勵和認(rèn)可制度
A、自我中心型
B、民主型
C、參與型
D、放任政策
A、挫折
B、過多的會議
C、對項(xiàng)目經(jīng)理缺乏信任或信心
D、毫無成效的會議
A、貫穿于項(xiàng)目
B、在早期的項(xiàng)目階段
C、在每個階段的早期階段
D、在項(xiàng)目啟動之后
A、得-失
B、屈服-失
C、失-離開
D、妥協(xié)
A、經(jīng)常使用E-mail進(jìn)行溝通
B、制造一種關(guān)于項(xiàng)目的神秘氣氛
C、提供一個“打仗房間”
D、發(fā)布關(guān)于小組成員應(yīng)該如何同其他項(xiàng)目干系人接觸的指導(dǎo)方針
A、提高項(xiàng)目績效
B、運(yùn)轉(zhuǎn)順利的高效團(tuán)隊(duì)
C、使項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員了解項(xiàng)目經(jīng)理最終為項(xiàng)目績效負(fù)責(zé)
D、增強(qiáng)項(xiàng)目干系列化人作為個體和項(xiàng)目成員做出貢獻(xiàn)的能力
A、項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)利級別
B、不同項(xiàng)目在爭取有限資源時的相對優(yōu)先等級沖突
C、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員關(guān)心他們各自的職能專業(yè)而不是項(xiàng)目本身
D、項(xiàng)目經(jīng)理需要利用成員的技能非正式的解決沖突
最新試題
生活中水燒開了,火才能關(guān),屬于哪種搭接關(guān)系()
WBS的重要作用是將任務(wù)分配到人,可以做表格列出任務(wù)分配給誰,這個表格稱作()
當(dāng)新成員加入時,項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該注意到,團(tuán)隊(duì)將暫時回到()階段,必須帶著團(tuán)隊(duì)從頭再來,直到再次進(jìn)入成熟階段。
實(shí)施控制是為了()
()是唯一可以再生的資源,卻不能采取措施使其發(fā)揮作用。
在項(xiàng)目收尾時,創(chuàng)建一個囊括所有的行動檢查單,然后回顧團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目期間的所作所為,證實(shí)()
()是一種呈現(xiàn)工作范圍的好方法。
生活中,切完菜才可以炒菜,屬于哪種搭接關(guān)系()
在舉行項(xiàng)目狀態(tài)會議時,為了避免僵局,可規(guī)定只要()同意,會議就繼續(xù)推進(jìn)。
在使用正推法和逆推法計(jì)算關(guān)鍵路徑時,以下哪種方式是錯誤的()