A.能調(diào)整醫(yī)務(wù)人員和病人的關(guān)系,促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的提高
B.以強(qiáng)制的行為規(guī)范調(diào)節(jié)醫(yī)藥衛(wèi)生工作中人們的關(guān)系
C.激勵醫(yī)務(wù)人員熱愛生活,提高藝術(shù)修養(yǎng),陶冶醫(yī)德情操
D.醫(yī)務(wù)人員以關(guān)懷的言語、表情、態(tài)度等影響病人的感受認(rèn)識,減輕痛苦
E.研究疾病中的生理學(xué)問題,為醫(yī)學(xué)提供治療手段
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A.以良好的職業(yè)道德促進(jìn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)
B.對醫(yī)學(xué)人才的成長有著重要作用
C.鼓舞病人與病魔作斗爭
D.理論聯(lián)系實際的方法
E.充分體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性
A.以良好的職業(yè)道德促進(jìn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)
B.對醫(yī)學(xué)人才的成長有著重要作用
C.鼓舞病人與病魔作斗爭
D.理論聯(lián)系實際的方法
E.充分體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性
A.學(xué)習(xí)和繼承祖國醫(yī)學(xué)道德的豐富內(nèi)容并發(fā)揚(yáng)光大
B.全面地繼承我國醫(yī)德的豐富遺產(chǎn)和國外醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的有益思想
C.批判地繼承我國醫(yī)德的豐富遺產(chǎn)和國外醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的有益思想
D.學(xué)習(xí)和研究國外醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的有益思想
E.創(chuàng)新當(dāng)代的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)道德體系
A.兩者有嚴(yán)格的區(qū)別
B.兩者有緊密的聯(lián)系
C.兩者?;ハ嘤绊懞团浜?br/>D.兩者聯(lián)系緊密又互相配合
E.兩者既有嚴(yán)格的區(qū)別又有緊密的聯(lián)系
A.生命倫理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的學(xué)科背景不同
B.生命倫理學(xué)是在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
C.分別屬于兩個不同的學(xué)科
D.是同一個學(xué)科在現(xiàn)代和過去不同的提法
E.生命倫理學(xué)代替了醫(yī)學(xué)倫理學(xué)
A.強(qiáng)制作用、促進(jìn)作用、協(xié)調(diào)作用、教育作用
B.教育作用、促進(jìn)作用、協(xié)調(diào)作用、保護(hù)作用
C.維護(hù)作用、促進(jìn)作用、協(xié)調(diào)作用、約束作用
D.約束作用、鞏固作用、協(xié)調(diào)作用、教育作用
E.指導(dǎo)作用、認(rèn)識作用、協(xié)調(diào)作用、規(guī)范作用
A.兩者既存在著內(nèi)在聯(lián)系,由具有實質(zhì)區(qū)別
B.兩者分屬于完全不同的學(xué)科
C.兩者之間具有密切的聯(lián)系
D.兩者相互影響
E.兩者發(fā)揮作用的方式不同
A.生活進(jìn)行思考和研究的一門科學(xué)
B.道德生活進(jìn)行思考和研究的一門科學(xué)
C.道德生活進(jìn)行系統(tǒng)思考和研究的一門科學(xué)
D.社會風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行思考和研究的一門科學(xué)
E.社會風(fēng)氣進(jìn)行系統(tǒng)思考和研究的一門科學(xué)
A.服務(wù)范圍的廣泛性
B.服務(wù)對象的群體性
C.服務(wù)過程的長期性
D.服務(wù)效果的深遠(yuǎn)性
E.服務(wù)時間的緊迫性
A.提供多種資源給患者
B.努力消除社區(qū)環(huán)境中的可能加重病情的因素
C.為了尊重患者的隱私,不關(guān)注患者的具體生活方式和行為模式
D.提供康復(fù)治療服務(wù)
E.提供心理支持系統(tǒng)
最新試題
下列哪幾個選項是醫(yī)德品質(zhì)的內(nèi)容?()
1946年起草的第一個國際準(zhǔn)則是()。
為使醫(yī)務(wù)人員之間建立良好的醫(yī)際關(guān)系,要求醫(yī)務(wù)人員應(yīng)遵循哪些醫(yī)際規(guī)范?()
醫(yī)生在死者生前及其親屬不反對的情況下,摘取死者的組織和器官,這一形式在下列哪些國家是合法的?()
下列哪一項不是近30年來,一些發(fā)達(dá)國家對危重病人采取的措施?()
在醫(yī)護(hù)倫理學(xué)中,公益包括()。
現(xiàn)代臨床診療的倫理特點(diǎn)包括()。
死亡教育的途徑有()。
以下動物實驗倫理不是“3R”原則的是()
傳統(tǒng)的生育觀是()。