素質教育對課堂教學的要求（）。

素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質教育目標設計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。

師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調動和激發(fā)。

素質教育運行機制，包括（）。

教材在素質教育中的作用（）。

素質教育中校長的責任（）。

素質教育要求教育內容要適度綜合的合理根據(jù)有（）。

素質教育責任的內在依據(jù)（）。