A、昂頭挺胸
B、慢慢走路
C、向下撇嘴
D、低頭嘆氣
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A、自主調(diào)節(jié)
B、表層表現(xiàn)
C、深層表現(xiàn)
D、失調(diào)表現(xiàn)
A、詹姆斯-蘭格理論
B、阿諾德“評定-興奮”說
C、坎農(nóng)-巴德理論
D、沙赫特的情緒認知理論
A、支配型
B、影響型
C、穩(wěn)健型
D、服從型
A、感覺-判斷型（SJ型）
B、感覺—知覺型（SP型）
C、直覺—思考型（NT型）
D、直覺—情感型（NF型）
A、多血質(zhì)
B、膽汁質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
A、社會型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
A、社會型
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C、企業(yè)型
D、研究型
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C、企業(yè)型
D、研究型
A、性格
B、氣質(zhì)
C、脾氣
D、個性
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最新試題
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
員工援助計劃的操作流程的實施包括（）。
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
在心理學(xué)提升自信中，對頭腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）
彈性工作制的特點是（）。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是（）
個體水平壓力管理的主要策略不包含（）。
行為癥狀包括（）。
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括（）。
作為公務(wù)員隊伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。