A、改變生理水平
B、控制外在環(huán)境
C、改變認知
D、改變態(tài)度
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A、語言內容
B、身體姿態(tài)
C、說話的聲調
D、個人的情緒
A、自我覺知
B、自我管理
C、社會覺知
D、關系管理
A、信念
B、感覺
C、行為意圖
D、情緒影響
A、詹姆斯-蘭格理論
B、阿諾德“評定-興奮”說
C、坎農-巴德理論
D、達爾文的情緒進化論
A、外部客觀事件
B、生理反應
C、認知過程
D、生活經(jīng)驗
A、生理維度
B、激起維度
C、認知維度
D、可控性維度
A、感覺-判斷型(SJ型)
B、感覺—知覺型(SP型)
C、直覺—思考型(NT型)
D、直覺—情感型(NF型)
A、外向性(內向性)
B、相容性(敵對性)
C、責任心(隨意性)
D、開放性(封閉性)
A、宜人性
B、神經(jīng)質
C、外傾性
D、開放性
A、社會型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
最新試題
企業(yè)組織學習的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()
彈性工作制的特點是()。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計劃的()。
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
想要樹立成功的榜樣就要學會()
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
員工援助計劃的教育培訓階段分為員工培訓和()。
作為公務員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關注的層面不包括()。
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。